En está metodología, se crean grupos interactivos, que van a ser los actores principales de la dinámica general. El profesor adquiere un papel dinamizador y orientador, dejando la dinámica de clase magistral a un lado. El gurpo se hace responsable del trabajo, dando vital importancia a la autogestión. El orientador o dinamizador presenta el tema a trabajar, y los equipos se autogestionan para la realización del trabajo o entregable.
Los exponenetes hacen incapié en la rentabilización de los recursos que tienen a su disposición, basicamente por la falta de medios.
Elementos clave descritos:
- Distribución de gupos (aulas,grupos....)
- Protocolos o fichas ténicas
- Microvideos ( se utilizan los microvideos para presentación de los trabajos grupales)
Los equipos o grupos interactivos son cambiantes a lo largo del curso, y cada grupo tiene un "oganizador" o lider de equipo que va rotando a lo largo del curso.
Los grupos a lo largo del año van interactuando entre ellos mismos, la dinámica no adquiere aspecto competitivo alguno, si no que se trata de que interactuen y se complementen entre ellos.
Durante todo el curso se genera un registro de microvideos donde se veran los frutos de todos los grupo que han tomado parte.
El sistema de evaluación se basa en los siguientes pilares:
- Sistema tradicional ( examenes)
- Seguiemiento de actividades ( Hojas de seguimiento accesibles a los alumos)
- Rúbricas de autoevaluación ( Teorico 40%, Práctico 20%, Actividades de Taller 30 % y participación y trabajo en equipo 20%)
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